手机浏览器扫描二维码访问
第三节欧美校本课程开发评析
banner"
>
学习目标
了解欧美校本课程开发在情境脉络、行政体制、课程授权、课程支持等方面有哪些发展趋势。
本节以美国、英国、法国、澳大利亚、加拿大等国家校本课程发展与实施为例,由于不同国家的教育政策与地方政府的发展重点差异性甚大,下面略举相同情境脉络与时期的课程开发,进行分析比较。
地方分权国家校本课程的实施,主要针对国家课程方案推动的不满,或是来自民间专业团体对于政府过度涉入课程发展的反思;中央集权国家校本课程开发则源于对由上而下主导模式的不满。
因此欧美国家校本课程的开发与实施,仍存在各方面的差异。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
...
...
...
...
送个酒而已,她倒霉地赔掉自己,还不知对方是谁。然而霉运继续,姐姐逼她嫁给自己不要的男人,只因他是Gay。Gay?太好了!她可以不用担心臭男人性骚扰。至此,...