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第三章人类本性与教育关键
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众所周知,人类可教育是常识,因此没有必要再讨论。
但是,本章试图从人类本质属性的角度,考察人类自我进化的历史,依此提炼出影响人类文明的最本质的因素,进而找到对人类实施教育的关键载体,追求人类教育的最优化及高效率,尽可能实现人类追求生命最优。
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