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一、政府重视是学前教育事业发展的根本保障
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我国中央政府高度重视学前教育事业的改革与发展。
改革开放40年来,我国学前教育事业之所以取得较大成绩,关键在于有党和政府的重视和领导。
改革开放以来学前教育发展的各个时期,无论实行怎样的管理模式,各级政府在学前教育发展目标的确定、体系的构建、领导体制和管理体制的建立、办学行为的规范等方面,都发挥着重要的领导和支持作用。
改革开放伊始,党和政府就对恢复和发展学前教育予以了高度重视,设立了专门的行政管理机构,加强对幼儿教育的领导,并且制定政策性文件,指明了幼儿教育发展方向,对幼儿教育的发展方针、目标、内容和制度做出详尽规定,较为迅速地规范了幼儿园的工作秩序和教育教学质量;将学前教育事业发展明确列入国家经济社会发展计划中,制定学前教育发展的规划和目标,逐步形成了地方负责、分级管理和有关部门分工负责的管理格局;举办幼儿教育机构,以财政投入履行办学职责,并且制定和不断完善有关法规和政策,推进学前教育的改革与发展。
近年来,随着相关研究对学前教育功能价值的揭示,学前教育的重要性日益凸显,同时教育界和社会各界对20世纪90年代后期以来我国学前教育事业发展滞缓状况高度关注,我国政府日益重视促进学前教育事业发展,并努力加强在发展学前教育事业中的作用,一些地方政府努力克服困难,将学前教育纳入公共服务体系[6],把发展学前教育作为提高未来劳动者素质的重要战略,通过多种途径积极履行相应责任,以保障和促进学前教育事业的改革与发展。
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