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第七章识字学习的巩固和创新[1]
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经过多次的教学活动,幼儿已能口述及书写一定数量的心理词汇,教师可通过不同形式的活动,增加幼儿运用这些词汇的机会,以巩固他们运用心理词汇的能力。
[1]本章由谢锡金撰写。
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